viernes, 24 de octubre de 2014

La clase en el gimnasio.

La clase de ayer la impartimos en el gimnasio de la Facultad con la finalidad de trabajar el lenguaje corporal.
El lenguaje corporal se define como todos los movimientos que realizamos con la finalidad de transmitir sentimientos, emociones, estados de ánimo, etc.
Para trabajarlo, realizamos distintas actividades; teníamos que representar cosas que el profesor nos decía y otra persona lo tenía que adivinar (por ejemplo: deportes, monumentos, ect). También trabajamos la habilidad que tenía una persona para que no dejase de hacer lo que estaba haciendo mientras los demás compañeros hacíamos todo lo posible para que dejara de hacerlo. Algo que también estaba relacionado con esto; era una mini representación de teatro en la que cada persona era un personaje y tenia que defenderlo al máximo y no dejarse llevar por los demás actores y actrices. Hay que señalar que nadie sabia quién representaba a quién ni lo que representaba porque también había animales como las avispas.
Lo que más me llamó la atención y más me hizo reír fue la representación teatral que hicieron un compañero y compañera. Tenían que mostrar una situación en la que el chico está esperando a la chica pero la chica llega tarde por lo que el chico cuando llega se muestra cabreado y la chica tiene que pedirle disculpas y hacer lo imposible para que éste la perdone. Hasta aquí parece fácil porque es una situación casi habitual en las parejas, la única dificultad es que sólo podían hablar diciendo números. Bajo mi punto de vista lo hicieron bastante bien y podría haber estado horas viendo representaciones de ese tipo.
Con esta clase, el profesor nos quería demostrar que podemos mostrar nuestros sentimientos y sensaciones sin expresarlos como hacemos habitualmente sino que podemos expresarlos con todas las partes de nuestro cuerpo, incluso, podemos mostrar enfado diciendo una retahíla de números interminables.
Esta clase, aparte de aprender, me sirvió para despejarme y para reírme como creo que hacía tiempo que no lo hacía.
Me gustaría que se impartieran más clases de éste tipo pero el tiempo corre en nuestra contra y creo que será difícil. Pero si mi opinión sirve de ayuda para el profesor, voto para que todos los años lo hago con sus alumnos ya que van a disfrutar como auténticos niños.


Bibliogrfía:
http://www.definicionabc.com/comunicacion/lenguaje-corporal.php

viernes, 10 de octubre de 2014

Tema 1: El Proceso de Socialización.

El proceso de socialización es un aprendizaje que nos permite que aprendamos para integrarnos en la sociedad y poder vivir en ella. Es decir, tenemos que ser capaces de adaptarnos a las normas de una sociedad determinada; a su cultura, creencias, normas establecidas, etc. El proceso de socialización presenta tres características: es continuo, se adquiere mediante la imitación y la comunicación y se realiza por un sistema de premios y castigos. Tipos:

  • Socialización primaria: proceso en el que el niño y la niña se integra en la sociedad. Por tanto, ocurre en la infancia.
  • Socialización secundaria: ocurre una vez que el individuo ya está integrado en la sociedad y se tiene que adaptar a nuevas circunstancias.
  • Socialización terciaria: es el proceso de socialización que permite la reintegración social de aquellos individuos que han sufrido una desviación en las normas establecidas en la sociedad.
Procesos de socialización (Félix López)
  • Proceso mental, por el cual se adquieren los conocimientos.
  • Proceso afectivo, permite que se formen vínculos entre las personas de una sociedad.
  • Proceso conductal, proceso que establece la conformación social de la conducta.

Hay un conjunto de agentes que permiten un mejor proceso de socialización. Estos agentes son: la familia, los centros educativos, el grupo de iguales y los medios de comunicación y la tecnología.
También son necesarias unas determinadas condiciones para que se produzca la socialización. Las condiciones son: 
  • El medio natural tiene que ser favorecedor para las personas para hacer posible el proceso de socialización y la vida en sociedad.
  • La herencia, éste proceso sólo se da en la especie humana.
  • Tiene que haber una cultura para que permita la existencia de distintos grupos.


Nota: la información ha sido tomada de los apuntes de Sociología para la Educación en Educación Infantil. Facultad de Educación Toledo UCLM.


Tema 1: Conceptos sociológicos básicos.

Podemos decir que éste primer tema de la asignatura de Sociología de la Educación en Educación Infantil, es un tema introductorio para dicha asignatura. Se basa únicamente en conceptos básicos para poder trabajar la asignatura. Por éste motivo, hay que definir los conceptos más importantes.

Estructura social: es una población que vive y se desarrolla en un medio ambiente con una organización y tecnología determinada. Permite la relación con las personas de una misma población así como su continuidad. Dentro de las estructuras sociales se encuentran los grupos.

Grupo: conjunto de personas que tienen un trato social frecuente y son conscientes de que todos tienen algo en común. Tipos:
Familia extensa.

  1. Grupo primario: son un grupo de personas que están muy cercanas y se conocen muy bien entre ellas. Presentan relaciones muy estrechas, personales, incluso, afectivas. Un ejemplo claro de éste grupo es la familia. Familia: conjunto de personas que se encuentran unidos por lazos parentales, La familia puede ser de dos tipos; de afinidad como puede ser el matrimonio y de consanguinidad, las relaciones de padres e hijos. Todos tenemos una familia más cercana; nuestros padres, hermanos, etc, que recibe el nombre de familia nuclear y la familia más externa; nuestros abuelos, tíos, primos... que recibe el nombre de familia extensa. Hay que destacar que también hay familias monoparentales, es decir que se vive o con el padre o con la madre. También, algunas personas que tienen lazos muy estrechos con sus amigos les llaman utilizando el nombre de algún miembro de la familia, por ejemplo: hermano/a pero no les une ninguna relación consanguínea. Este grupo no solo se consagra en la primera infancia sino durante toda la vida.
  2. Grupo secundario: son las relaciones que se establecen entre un grupo de personas para conseguir una meta. En el caso de que entre el grupo de personas se establezca una relación de amistad, el grupo pierde su función.
Dentro de la sociedad, también encontramos Instituciones sociales.
Instituciones sociales: son un conjunto de normas que guían las relaciones sociales para llegar a las satisfacción de las necesidades básicas de una sociedad. Tipos:

  • Institución familiar: dos siginificados; como institución son las normas que guían las relaciones afectivas entre personas con lazos muy estrechos. Como grupo es el conjunto de personas que viven bajo el mismo techo.
  • Insitución educativa: conjunto de normas para que haya una trasmisión formal de conocimientos.
  • Institución religiosa: permite que el hombre establezca relaciones con Dios o con aquello que considera sagrado.
  • Institución política: está considerado por la sociedad como la capacidad para controlar a los demás.
  • Institución económica: es el comportamiento por el cual se establece la manera de proporcionar las necesidades básicas a la sociedad.Esta institución implica la actividad de la sociedad para conseguir estas necesidades y servicios.
Dentro de las sociedades, también se producen cambios que permiten que evolucionemos y no nos quedemos estancados.




Cambio social: es la modificación y transformación de 
estructuras de diverso tipo que pertenecen a un grupo social. Los cambios se pueden dar en elementos superficiales que están en continuo desarrollo, incluso en aspectos de arraigada tradición. Normalmente los cambios ocurren por cambio socio-políticos pero también puede ser por cambios culturales.






EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL.
En el siglo XIX, se consolida la primera Ley de Institución Pública, conocida como Ley Moyano, 
estableciendo así el sistema educativo. Aunque, antes de éste siglo ya se había hablado de la educación pública.
Con ésta ley se implantan los grandes principios de la educación.
Hoy en día la educación se regula mediante la Constitución. Estipula que se repartan las competencias de las materias educativas entre las diferentes Entidades y Administraciones del Estado.

Funciones sociales de la educación:

  • Transmisión cultural y de socialización.
  • Formación ciudadana y de legitimación.
  • Formación y selección para el trabajo.
  • Movilidad social.
  • Custodia de la infancia y juventud.





Bibliografia
http://es.slideshare.net/alfredobgonzalez9/estructura-social-13504659
http://www.definicionabc.com/social/familia.php



miércoles, 8 de octubre de 2014

Definiciones.

A continuación muestro unas definiciones que fueron mandadas como tarea por el profesor:
  • Hermenéutica: anteriormente este término era utilizado en la exégesis bíblica, asociado a las técnicas y métodos de interpretación de dichos textos. Hoy en día se usa en la corriente filosófica que propone como método la compresión de las acciones humanas en su contexto histórico y social.


  • Ontología: viene del campo de la filosofía. Es la rama de la filosofía que se ocupa de la naturaleza y de la organización de la realidad, de lo que "existe". En la Inteligencia Artificial; "lo que existe es lo que se puede representar".


  • Epistemología: es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en el que el individuo actúa para desarrollar sus estructuras de pensamiento.

miércoles, 1 de octubre de 2014

Introducción de la asignatura.

Este es un espacio dedicado a la asignatura de Sociología de la Educación. Esta asignatura se imparte en el primer curso de Magisterio en Educación Infantil de la Facultad de Educación de Toledo (UCLM). La duración de la asignatura de es un cuatrimestre, para ser más exacta, se imparte en el primer cuatrimestre, cuatro horas a la semana.

Hoy ha sido nuestra primera clase y el profesor ha explicado cómo se va a evaluar la asignatura y cómo la vamos a trabajar y qué contenidos tiene.


  • Evaluación.
Para aprobar esta asignatura, tenemos que realizar un examen al finalizar cada tema, un trabajo grupal y la elaboración de un portafolios. La media de los 4 exámenes es un 50%, el trabajo grupal un 20% y la elaboración del portafolios un 30 %. La nota final será la suma de los 3 porcentajes. La realización del examen final no es necesaria siempre y cuando la asignatura esté aprobada y el alumno esté conforme con su nota.
La asistencia a clase no es obligatoria pero bajo mi punto de vista aunque no sea obligatoria si que es necesaria porque sino nos perderíamos información importante del temario. 
  • Contenidos.
En ésta asignatura vamos a trabajar los contenidos políticos, sociales y los problemas que más afectan a la sociedad del momento. Sobretodo en la Educación Infantil. 
También vamos a intentar buscar una manera de atajarlos desde una edad temprana para evitar problemas posteriores y de mayor envergadura.